曾零星地看过当代作家史铁生的散文作品《秋天的怀念》、《我的地坛》、《合欢树》等。他的坎坷经历、朴实的文字、真挚、深沉的感情给我留下了深刻的印象。放假的前一天到校图书室借书，在书架上看到史铁生的名字，不禁眼睛一亮，再看夹在书皮上的小书签的介绍、评价文字：

《送东阳马生序》是一篇宋濂介绍自己求学之艰，以此告诫马生的一篇赠序。

宋濂幼时即嗜学，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，仍手自笔录。只因家贫，无从致书以观，又患无硕师名人与游，竟尝趋百里之外从乡之先达执经叩问，穷冬烈风，大雪深数尺，仍奔走深山巨谷。足肤皲裂也没动摇求学之心。后终学有所成。

目前，课堂教学存在的最大问题是课堂有效性不是很高。如何提高有效性？

一、 教学目标要有效。

1、教学目标要正确。要求我们老师在设计课前一定要熟悉文本，掘内在的思想、意义，正确把握文本的工具性和人文性。

课堂是学校中教师教和学生学的时空场所，是学校教育活动开展的重要舞台。课堂的“好”与“坏”不仅直接影响着学生一生的成长，而且还关涉到教师生命价值的展现，对教师自身的发展也有着重要影响。因而，构建“好”的课堂是教师的基本职责和要求。
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美国教师评课和中国有根本的不同：

   第一，评课的出发点不完全一样。我国的评课标准大多更着重关注教师本身的各种教学行为，美国加州的评课标准则是从学生出发去评价教师的教学。
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