大赛归来谈收获

银川三中 马光军

一、郑州归来的收获

      11月8日到11日，本人参加了在郑州召开的全国初中生物课程改革经验交流会，教育部生物课程标准组核心成员，人教版生物教材主编，朱正威教授就初中课标的修订情况作了介绍，中国生物学会理事长、生物室主任赵占良教授作了“提出问题能力的培养”的专题报告；观摩了一节由郑州外国语学校李超英老师上的现场课“基因控制生物性状”，举行了全国27个省、自治区、直辖市提供的优秀课例录像及优秀教案的评比活动。

朱正威教授谈了关于新课标修订的情况，新课标从今年4月开始修订，由教育部直接部署，各修订组都增加了两位院士参与修订，明年4月报教育部审查，新学期开学将和各学科见面，是教材编写的正式纲领性文件。

赵占良老师作了关于“提出问题能力的培养”的报告，报告谈到(1)引导学生提出科学的、真实具体的、有探究价值的、有较高思维激活度的问题。（2）教师要在教学中激发学生的好奇心、引导学生善于观察、培养学生的问题意识。（3）教师营造氛围、创设情境，让学生将要学习的概念与他们的经验建立联系，积极鼓励学生提问，教师要重视教材中的问题。

二、学校为青年教师搭建展示平台和团队合作是优质课成功的保证。

学科组老师的鼎力帮助，刘校长切中要害的指点、何校长弃而不舍得听课，马主任的服务，梁主席真诚热心的帮助、李永涛老师不辞劳苦的制作修改课件，王志河老师的忠言实验指导、刘晓莉老师的修改建议，历历在目，正是这些领导、老师的帮助，加上我微薄的努力，才成就了我市上的优质课和全国的录像课，在这个平台和团队中汲取足够的能量和最优秀的资源，给了我信心和力量。在此感谢领导和全体老师，谢谢你们的帮助。

三、课后的思考：

     一次优质课的经历，使我认识到了，如何探索用新的教学理念，把握各个教学环节的设计，增强了自己控制驾驭课堂的能力。注意到了如何实现大屏幕和板书的有机结合，课件和教材的有机结合，学生的分组讨论和分组实验的有机结合，教材内容和生活实际有机拓展的结合，注意到了设计问题和教学主线的重要性，理解了课堂小结的缺失是不完美的。总之，对今后的课堂教学会产生深远影响。

我触动很大的是，通过调查64%的学生只吃一个饼子，我们学生的早餐令人担忧，《学习的革命》一书指出：大脑功能很大程度上，取决于你早餐吃什么？供给大脑高能量的食物，你的个人电脑才能流畅、高效地工作。大脑为了处理信息，大脑必须产生电能，大脑工作时大约产生25瓦的电流，可以点亮最小灯泡。好的食物和氧气，就是脑电的来源。吃不好早餐对我们学生上午的学习和身体发育的影响是深远的，讲完这节课，我总是在惊醒自己，作为一个小学生的家长，我决不能忽视自己女儿的早餐，作为教师我要告诉在座的同事朋友，你是家长要想尽办法改善自己孩子的早餐习惯，作为班主任我们有责任提醒学生努力改善早餐。我举身边一个活生生的例子，在几年前，与郭文雅老师交流中知道，他想尽办法改善儿子的早餐，现在儿子就读于北大。望子成龙，就设身处地的为孩子的健康着想，如果不能努力改善孩子的早餐，就为孩子考不上北大而愧疚吧！

   改善学生、孩子早餐的几点建议：1、牛奶是一种最接近完美的食物，牛奶中的蛋白质含量丰富，又是最佳蛋白质，500毫升的牛奶就可以满足人体一天蛋白质需求量的l／4。牛奶中的矿物质种类繁多，特别是钙的含量丰富，并易于吸收，是人体最好的钙来源，食用牛奶和奶制品是改善缺钙的最好途径之一。从现在开始，不要让孩子“断奶”。2、早上适当补充主食和水，早上给自己和孩子补充一杯温开水，最好加些蜂蜜。3、推荐早餐食谱：星期一、三、五为牛奶1袋，加营养谷物1袋，鲜肉包1－3个，香蕉一根；星期二、四、六：白粥一碗（100 克），加煎蛋1个，烧麦包（菜包）1个，酸奶1瓶。 4、以上几点最好看着孩子在家里完成，班主任可把这几点介绍给自己班的孩子，你们的介绍比生物教师的讲解更容易让孩子接受。

  学无止境，教无定法。这段经历刻骨铭心，是我十几年生物教学工作的一个小结，又是新教学工作的起点，路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。

 2007年11月20日