牢记：

      当面对一位懒惰学生的时候，必须感到一个勤奋的学生正在这位学生的心中。

      当面对一位懦弱学生的时候，必须感到一个坚强的学生正在这位学生的心中。  

      当面对一位狭隘学生的时候，必须感到一个豁达的学生正在这位学生的心中。

      不是消极悲观、自卑的学生的心中缺少积极乐观、自信、助人的心理，而是我们缺乏发现这些心理因素的能力，更缺乏培植这些健康心理嫩芽，使之茁壮成长的能力。

      如此想来，我们便不会把力气花在埋怨指责学生的无效劳动上，才会叮嘱自己不断增强教育能力。

      更须牢记：                                       

      当自己自卑的时候，一定要觉得心中有一个自信的自我。

      当自己烦恼的时候，便向自己的心中去寻觅那个乐观幽默的自我。                   

      当自己一筹莫展的时候，一定设法寻出那个一件事有一百种办法的自我。

      当自己狭隘的时候，便唤出自我心中那个豁达大度的自我。

       牢记：

      每个学生的心中都潜在着一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、 舍己为公、好学、善良、理智、聪明的自我。

      我们要善于发现这些真善美的种子、幼芽、小苗、小树，使之萌发，使之破土，使之成长，使之壮大。尽可能多地找出可操作性强的措施来。

      记住这些，才使自己和学生都得到了解放。 （摘自魏书生著《心灵的轨迹》）