08历史中考复习反思   

中考结束了，我仔细的看了又看每一道试题及答案，对照自己中考前的给学生的集中复习，我有一些思考：

08年中考试题和前几年相比，有了很大变化：第一：08年中考试题，已经没有了可以在课本和参考资料上整段摘录的现成答案了，前几年的试题都有可以在参考资料上找到整个答案的考题：05年考题中土地改革的意义、一五计划的任务；06年“一国两制”的基本内容、海峡两岸交往的变化、图片反应的历史事件的意义；07年“社会主义总路线”的内容、社会主义经济建设曲折发展的原因及民族区域自治的基本内容和5个省级民族自治区的内容，都是可以完整在课本或参考资料中摘录到答案的。而今年的考题，没有一道题能不用思考整理就在参考资料中找到整个答案的试题；第二：08年考题在对考察学生的阅读分析和综合概括能力方面较之以前提高的梯度比较大。要求学生具有对知识的再生过程。

以材料分析题为例：同为第7题的材料分析题，05年试题和07年试题难度相差就很大：

05年试题第七题：

材料一：就旧中国一般的土地情况来说，大体是这样的：占乡村人口不到百分之十的地主和富农，占有约百分之七十至八十的土地，他们借此残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的贫农、雇农、中农及其他人民，却总共只占有约百分之二十至三十的土地，他们终年劳动，不得温饱。

                     ——选自《建国以来重要文献选编》第一册

材料二：敬爱的毛主席：

    ┅┅我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在 ┅┅，这个梦想实现了。 ┅┅在自己土地里出力劳动，劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？┅┅         

                     ——选自辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信

回答：

（1）材料一反映的土地制度称之为什么？（2分）

（2）阅读材料二，说出中央人民政府为实现广大农民梦想采取的措施？（2分）

（3）联系材料一、二的内容，简述中央人民政府采取措施的重要意义。（3分）

依据答案，考核学生的目标应该是：

（1）学生对封建土地制度这一历史概念的掌握程度。

（2）培养学生分析与运用历史材料解决问题的能力：通过材料二体现土地改革后的农民给毛泽东写信所反映出的快乐心情，追究原因，是土地改革这一措施实施的结果，而土地改革的实施又是通过政策性文件——《中华人民共和国土地改革法》的颁布和土地改革的进行而完成的，所以，要求学生既要知道《中华人民共和国土地改革法》，又要知道土地改革；                                                             

（3）此题第三问让学生由材料一和二认识政府实施土地改革的意义，课本上有现成的答案，开卷考试学生几乎不需要思考就可以拿到满分。

本试题所设计的三个问题，是考查学生对土地改革这一历史史实的系统的、整体的把握，有层次性和剃度，但考察的基本还是知识点，比较容易解答。

再看08年试题第七题：

阅读材料：  20世纪60 年代中期，毛泽东错误地认为共产党内产生了“走资本主义道路的当权派”，党和国家已面临资本主义复辟的危险。林彪、江青一伙野心家利用和助长了毛泽东的错误。1966年5月，中共中央政治局扩大会议发出《五一六通知》，中共八届十一中全会通过了《关于无产阶级文化大革命的决定》。毛泽东在北京先后8次接见红卫兵和群众，红卫兵运动迅猛发展。1967年1月，上海造反派组织，夺取了上海市的党政大权。中央各部门到地方各级党政机关，各行各业乃至军队，都被卷入夺权风暴中。许多地方发生武斗，党政领导机关陷于瘫痪，学校停课，大学不招生，全国处于极度混乱之中。1968年，国家主席刘少奇被错误地开除出党和撤销党内外一切职务。人民代表大会制度形同虚设，各级人民代表大会被迫停止了活动。国民经济形势迅速恶化，经济工作机构瘫痪，许多工矿企业处于停产、半停产状态，交通运输堵塞，市场供应紧张。国民经济破坏严重，损失约5000亿元。1971年，林彪反党集团被彻底粉碎。

 1976年10月中央政治局一举粉碎“四人帮”。

    ... ...                                    －摘自岳麓书社《中国历史》

回答：

（1）分析材料，概括指出“文化大革命”发动的原因。（2分）

（2）依据材料，概括地列举出“文化大革命”经历过程的知识要点。（要求：不能抄材料原文，表达简炼）（4分）

（3）分析材料，联系所学知识，说说“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。（2分）

依据答案，本题考核学生的目标有：

一：整体系统的了解掌握“文化大革命”这一历史事件，并有深刻的认识。

二：学会阅读材料，准确理解材料所表述的内容，并能够从材料中提取有效信息；提炼知识要点。并对历史事件形成正确的认识。

三：能对知识有整合、归纳和高度概括能力，形成学生自己再生的知识。

通过比较发现，08年试题考察学生的不仅仅是对历史基础知识的了解和识记能力，更多的在于考察学生的自主学习能力，强迫学生自阅读思考，并运用平时具备的分析概括材料、提炼生成知识和语言表达的能力......要求提高了。

对照答案，回想自己平时课堂教学中培养学生阅读能力和中考前集中复习的过程，我觉得的学生能做到提炼出知识点，寻找出有效的信息（平时课堂中我引导学生在阅读过程中要找每一句话的关键词，每一段中提纲挈领的关键句子,）但在学生的语言概括能力方面就不能揣摩出深浅了，试题比以前有难度。

征对08年的试题，回想复习的整个过程和自己的训练，我觉得如果学生课堂时效好，笔记做得认真，这份试卷还是可以做得不错的，能取得不错的成绩，试卷的所有考核内容，都在我们的复习范围之中，而且是重点复习的内容，我们引导学生对每一部分内容都做了很认真仔细、而且完整的整理、归纳，试题内容没有我们的复习范围之外的内容，考核的难度在于学生的自我语言文字功底了。

征对08年试题的变化，我觉得我们教师在平时教学中要不断更新观念。不但要要求学生牢固的掌握历史的基础知识，把握整体历史框架和脉络，更重要的是教会学生学习运用知识、教会学生在记忆和理解知识的基础上进行知识的转换、整合、归纳和总结和概括， 同时要重视与其他相关学科的整合，重视历史与现实的紧密联系，让学生认识到学习历史是为现实服务的。要在培养学生的能力上下大功夫。

最后仍然是要培养学生掌握一定的解题技巧，养成规范答题的习惯。